Развивающие игры для детей 5-6 лет в местах ожидания (аэропорты, железнодорожные вокзалы, стоянки и т.д.)

Эти игры лишь немного отличаются от тех, которые проводят в
машине, о них написано в статье  «Развивающие
игры для детей 5-6 лет для поездок в автомобиле»
. О том, как занять детей,
описано в статье «Развивающие игры для детей 5-6 лет на природе».

Разница заключается в том, что в местах ожидания и дети
находятся среди большого количества людей, а значит, им не стоит кричать и
бегать. В автомобиле они тоже не могут пошуметь и подвигаться, а кроме того, им
трудно рисовать, да и обращаться к ним взрослому тоже непросто. А в местах
ожидания они могут взять в руки карандаш, 
немного подвигаться, переместиться на другое место. Полезный совет и
рекомендация
специалистов от «Дома Советов»: нужно из каждой ситуации
извлекать наиболее подходящие действия и использовать их для того, чтобы занять
детей.

 

Похожие слова.

 

Если дети знают буквы, то с ними можно поиграть в эту игру.
Суть заключается в том, что они произносят слова, похожие по звучанию, но
имеющие в корне другую букву. Например: волы – валы. Взрослый, когда дает
пример, может специально выделить ударением букву в корне – «О» и
соответственно «А», или написать на бумаге и показывать детям. Можно также
предложить составлять пары слов, одинаково и звучащих, и пишущихся, но разных
по значению. Например, свет – в значении освещения и свет – в значении мир,
большое пространство. Еще пример: мир (в значении «не война») и мир – в значении
большого пространства; земля – в значении почва и Земля – в значении планета.
Если есть возможность, взрослый может написать эти слова на бумаге, и
предложить ребенку придумать другие пары слов, которые взрослый тоже будет
записывать на бумаге и показывать их написание.

 

Игра в буквы.

 

Можно использовать карандаши и бумагу. Если дети умеют
различать буквы, то нужно параллельно сказанному показывать и букву. Суть
заключается в том, что взрослый предлагает называть слова на какую-то букву.
Если детей несколько, то каждый будет называть слова на определенную букву.
Можно предложить детям зарисовывать свои ответы, если они любят рисовать. Можно
записывать на бумагу каждое выбранное ими слово, чтобы потом сравнить результат
и выбрать победителя. Если ребенок один, то в игру вступают взрослые, чтобы
создать эффект соревнования. Если дети начитанные, то можно усложнить задачу и
предложить называть на заданную букву только животных, только города, имена,
цветы и т. д. Интересно также вспоминать пословицы и поговорки на данную букву.

 

Придумай слово.

 

Дети очень активно придумывают новые определения для
предметов, подбирая на собственное усмотрение подходящие названия. Можно
воспользоваться этим умением и предложить попридумывать новые слова. Если детей
несколько, то они могут соревноваться в количестве придуманных слов для одного
предмета. Если ребенок один, то в соревнование вступает и взрослый. Можно
придумки сопровождать рисунками для наглядности. Например, слово «зоопарк»
заменить смешным словом «животник» и нарисовать соответствующую картинку. Слово
«кухня» может стать «готовником», «зонтик» - «дождепрятальщиком» и так далее.

 

Придумай конец сказки.

 

Эта игра будет интересна детям, так как не каждый конец у
сказки их устраивает. Например, прочитайте вслух известную всем басню про
Муравья и Стрекозу или

перескажите своими словами. Предложите ребенку
переделать конец сказки. Потом предложите свой. Нарисуйте картинку по сюжету.
Если детей несколько, пусть каждый придумает свой конец сказки. Чтобы дети не
копировали концовки друг у друга, можно предложить им разные сказки.

 

«Если бы я был миллионером, я бы…»

Каждый участник игры описывает, какие бы действия он
предпринял, если бы вдруг стал миллионером. Лучше всего, если бы ребенок
описывал действие, а не прямо называл его. Например, вместо купить зоопарк, он
может начать описывать, место, которое хотел бы купить. Если детей несколько,
они могут взять в руки карандаши и изображать свои желания на бумаге, а потом
по очереди рассказывать о них. Если ребенок один, то можно представить эту игру
как диалог со взрослым, а можно и взрослому, и ребенку зарисовать свои
пожелания на бумаге.

 

Викторина.

 

Это игра на эрудицию, развивает наблюдательные способности,
умение рассказать о том, о чем помнишь. Взрослый задает вопросы, а ребенок
отвечает. Вопросы можно брать из специального вопросника, предназначенного для
определенного возраста, а можно просто описывать предмет или объект. Например,
взрослый задает вопрос: что такое крокодил? Ребенок на это может отвечать
описанием: это злой, хитрый, кровожадный зверь, который живет в реке или озере,
у него толстая шкура, большие острые зубы и т.д. Затем ребенок задает вопрос
взрослому, и он также описывает тот предмет, о котором спрашивают. Интересно
задавать вопросы о том, что видно в окружении: что такое (кто такой) самолет,
тепловоз, вагон, пассажир и так далее…

 

Ассоциации.

 

Эта игра развивает наблюдательность, умение выразить словами
ощущения, давать им определения. Суть игры заключается в том, что взрослый
предлагает назвать слово, которое напоминало бы о сказанном. Например: хлеб –
столовая, кастрюля – кухня, сон – кровать. И так далее.

 

Вопрос-ответ.

 

Взрослый предлагает ребенку ответ. А тот должен составить
вопрос, который бы соответствовал этому ответу. Например, взрослый говорит:
«Желтый». Ребенок отвечает вопросом: «Какого цвета лимон?» или «Какого цвета
средний цвет светофора»?

 

Завязать узелки.

 

Если у вас найдутся гладкие шнурки или веревочки, то можно
на время дать им возможность
завязывать узелки и соревноваться в количестве завязанных узелков. А потом,
чтобы они на скорость развязывали узелки. Победит тот, кто справится первым.

 

Цепочка из слов.

 

Игра заключается в том, что участники составляют предложение
из слов, каждое из которых начинается на ту букву, на которую заканчивается
предыдущее. Говорить нужно по очереди. К примеру, предложение может достаточно
смешно выглядеть: «Кто-то отбывает телегой, и йог гонит телегу успешно, отгоняя
яков в виадук». Можно также составлять предложение, продолжая его по смыслу
максимально долго.

 

Игра в слова. 

 

Можно предложить ребенку назвать парные слова, известные из
сказок, песен. Например, «Красная шапочка», «Серый волк», «Царевна-лягушка»,
«Голубой вагон» и т.д. Можно видоизменить игру и написать длинное слово, а
затем из его букв составить другие слова, - у кого больше получится, тот и
победил. Например, слово «Победа» - из него можно составить слова: обед, депо,
беда, еда, паб, ода. Потом нужно сравнить, кто больше составил слов. Можно
записывать за ребенком, если читать он может, а писать – нет.

 


Категории: