Чтобы ребенок осознал себя как
личность, он должен, прежде всего, осознавать свои действия и поступки. Дом
советов расскажет, в чем заключается роль родителей в формировании
произвольности.
Что такое произвольность поведения
Развитие произвольности поведения
у детей дошкольного возраста – важная задача родителей и воспитателей. Если
ребенок не может четко выполняет задание по образцу, если он с первого раза не
слышит требования, которые к нему предъявляются, или же ребенок не может
вспомнить то, что с ним происходило 30 минут назад – значит у него не развита
произвольность. Он не отдает отчет своим действиям, не может объяснить свое
поведение, не контролирует себя. Без всего вышеперечисленного ребенку очень
сложно воспринимать новый материал в школе, сложно выполнять задания
предложенные родителями, воспитателями или учителями. Отсюда происходят
конфликты, непонимание детей и родителей. Родители недоумевают, почему ребенок
такой непослушный, но оказывается все просто – ребенок не умеет владеть собой,
своим поведением.
Дети, у которых развита
произвольность поведения могут: анализировать свои действия, давать себе отчет
своего поведения, могут осознанно подходить к выполняемому заданию, могут
сдерживать свою импульсивность.
Дети, у которых не развита
произвольность поведения – всегда импульсивны.
Возможно ли развить
произвольность поведения ребенка? Конечно же возможно и нужно. По мнению
психологов, каждый человек рождается индивидуумом, а вот личностью становится.
В тот момент, когда ребенок научится контролировать себя он станет личностью,
которая может отвечать за себя.
Обычно полностью произвольность
формируется к 9 - 10 годам. В этом возрасте ребенок может полностью себя
контролировать. Но это не значит, что неразвитая произвольность к 7 годам – это
норма. К 7 годам родителям необходимо через занятия и обучающие игры научить
ребенка контролировать свое поведение, отвечать за свои поступки, слышать
взрослого с первого раза. Без этого деткам в начальной школе придется не
сладко: не будет успевать выполнять задания учителя, не будет запоминать важные
для обучения моменты, которые он должен был запомнить для качественного
выполнения задания дома. Ребенок с неразвитым произвольным поведением находится
как бы в коконе, он на бессознательном уровне уверен в своей безопасности, он
знает, что мама рядом, она решит все что потребуется: подумает, разъяснит и
даже иногда сделает. Поэтому, главная, конечно же, задача, научить ребенка
обдумывать свои действия, принуждать себя к выполнению какого-то задания.
Ребенок должен, в конце концов, понять, что он в ответе за сделанное.
Помимо всего ребенку необходимо
научиться сосредотачивать свое внимание на выполняемом задании, не отвлекаясь
на посторонние звуки.
Факторы мешающие развитию произвольного поведения
Прежде всего, родителям важно
знать факторы, которые мешают формированию произвольного поведения:
- Не соблюдение режима дня
ребенком
- Переизбыток впечатлений
- Перегрузка ребенка
дополнительными кружками, ребенок устает от бешеного ритма жизни, из-за этого ему
бывает трудно сосредоточиться на конкретном виде деятельности.
- Если родители поощряют
не довведенные ребенком дела до конца
- Если ребенка не учат
самоорганизации, не требуют убирать за собой рабочее место, складывать
аккуратно вещи. Все это, конечно же, неинтересно малышу, но он должен
постепенно понять, что в жизни мы делаем не только то, что нам нравится.
Продолжение статьи читайте здесь: Развитие произвольности поведение у детей.
