Для того, чтобы это понять, взрослым стоит внимательно прислушаться к полезным советам и рекомендациям от «Дома советов». Полезные советы и рекомендации от www.domsovetof.ru помогут разобраться, почему малыш первых лет жизни поступает так, а не иначе. Для того, чтобы верно вести себя с ребенком, желательно получить как можно большее количество знаний о детской психологии и особенностях поведения детей младшего возраста.
Для начала ребенок учится обращаться с предметами, и поэтому так важно в первые годы жизни начать это знакомство с предметов разных форм. Для развития детей первых лет жизни предлагаются кубики, шарики, полые цилиндры, кольца, диски. Ребенок учится правильно брать их, чтобы удобно было руке, пробует сочетать их между собой, например, нанизывая кольца на пирамидку или складывая кубики, создавая стенку. Ему еще трудно общаться с образными предметами, потому что они ничего для него не значат.
В самые первые годы жизни малыши не складывают сюжетные линии, не умеют сопоставлять предмет и действие, особенно такой предмет, который имеет свою роль – кукла, машинка и так далее. Пока ребенок не накопил опыт общения с геометрическими предметами, не стоит ждать от него осмысленных игр с игрушками, изображающими человека, животного, стройматериалы и так далее.
В возрасте от года жизни до двух лет малыши кажутся капризными и жестокими по отношению к игрушкам – они их рвут, ломают, отворачивают детали, в этом возрасте куклы становятся предметом их любопытства, когда разбираются ноги, голова, руки, вынимаются глаза и так далее. Все это происходит от любопытства, желания сопоставлять предметы, разделять их и соединять, если получится. У дорогих кукол, машинок и пр. игрушек соединение не получается, так как такие игрушки не предназначены для разборок. Это ролевые игрушки, которые малышу еще не понятны.
игрушки имели чистые, яркие оттенки. Если малыш тянется к такой игрушке, можно называть цвет, и тогда он быстрее его запомнит. Именно поэтому желательны в раннем возрасте игрушки монотонные, легко собирающиеся и разбирающиеся. Все эти полезные советы и рекомендации от Дома Советов касаются детей от года до двух.
Ближе к двум годам ребенок уже начинает различать игрушки по их функциям. То есть он уже имеет ассоциации, связанные с той или иной игрушкой – малыш знает, что кукол следует кормить, укладывать спать, так как в его сознании кукла ассоциируется с ребенком, а он сам становится для нее «родителем», то есть играет роль взрослого, повторяя действия знакомого ему человека – мамы, папы, бабушки, дедушки и так далее. В это время полезно понаблюдать за его поведением – взрослые наверняка узнают о себе много нового, по крайней мере, какими их видит ребенок.
В играх с функциональными игрушками ребенок воссоздает картинку собственной жизни, подражая знакомым действиям взрослых. В это время ребенок играет в сюжетно-отобразительную игру. Сейчас для него не важна какая-то особая красота игрушки, поэтому малыш может с одинаковым упоением играть старой поломанной машинкой и новомодным игрушечным автомобилем. Для малыша важно сейчас познакомиться с функциями предмета. Полезные советы и рекомендации специалистов касательно этого возраста детей говорят о том, что игрушка должна нести максимальное количество информации, должна быть удобна и понятна.
После двух лет игры становятся ролевыми, так как ребенок, уже имеющий какой-то жизненный опыт, пытается реализовать его в игре. Обычно в играх основное значение придается быту и сюжетам из жизни ребенка. Его игра является отображением действий взрослых людей, которых он знает. Ребенок подражает, но его роли могут меняться. Он может играть взрослого, и при этом отвечать за куклу одну или несколько, то есть разыгрывает целый сюжет. Однако, и сюжеты он пока не выдумывает, а повторяет – хорошее время взрослым задуматься о своем поведении в присутствии ребенка, ибо он – всего лишь их отражение в этом возрасте.
В этом возрасте с куклами играют как девочки так и мальчики – это их способ отразить свое общение со сверстниками. Основной интерес проявляется детьми к куклам размером до 40 см, у которой есть шарнирно прикрепленные конечности, закрывающиеся глаза, «волосы». С такой куклой легче разыгрывать сюжет. Очень любят дети и мягкие игрушки, которые ассоциативно дети также воспринимают как своих сверстников. Однако, этот выбор характерен для детей, у которых возраст приближается к трем годам. Для более младших детей игрушки в виде животных еще не играют сюжетные роли, детям больше нравятся тактильные ощущения от их теплоты и мягкости, поэтому для маленьких выбирают игрушки в виде животных из ткани или резины.
Большей популярностью пользуются игрушки, изображающие животных из домашнего окружения: кошки, собаки, коровки, петухи, овечки и так далее. Если ребенок смотрит популярные мультфильмы, то его порадует игрушка – персонаж из них.
Дети старше 2, 5 лет уже играют с плоскими игрушками. Ближе к трем годам изобретательность малыша растет, и теперь он уже с удовольствием включает в свою игру диких зверей: это могут быть кабаны, волки, тигры и так далее. Ему нравятся животные, которых он, возможно, никогда не видел или видел только на иллюстрациях. На диких животных он переносит свои познания о животном мире, они могут быть связаны с книгами, фильмами, рассказами взрослых, комиксами. Иногда они наделяют игрушек-животных качествами человека, к примеру, умением разговаривать, подражая персонажам мультфильмов. Еще в два года они смогут распознать настоящих животных по их изображениям и игрушкам, они уже умеют различать отличительные признаки собак, кошек, петухов и так далее.
В возрасте после двух малыши увлекаются заводными игрушками. При первом знакомстве с ними, как следует из полезных советов и рекомендаций психологов, не стоит пугать малыша даже в шутку. Ребенок должен знать, что это только игрушка, которую всегда можно остановить и подчинить своему желанию.
Поскольку интерес ребенка к игрушкам – животным всегда очень высок, взрослым не обязательно настаивать на жизненной ситуации, когда известно, что животные не могут разговаривать, они имеют строго определенную окраску, их нельзя наряжать как людей и так далее. Ребенок в процессе развития это поймет, а пока он может «очеловечить» игрушки: купать и наряжать их, разговаривать с ними, придумывать про них разные истории. В процессе игры можно учить ребенка отличительным признакам, которыми игрушки обладают, даже несмотря на явную стилизацию под человека. Игрушки-животные учат детей отличать их между собой, и находить отличие от человека и других живых существ – насекомых, птиц, рыб и т. д.
Кроме этого рекомендуем интересный материал про воспитание детей от четырех до шести лет
По мере взросления игры усложняются, и в ролевые игры включаются элементы строительства, поездки и другие действия, которые делают игру более разнообразной. Полезные советы и рекомендации от www.domsovetof.ru говорят о том, что стоит внимательно присмотреться к направлению игр ребенка в возрасте 3-х лет.
Советы от Ланы про воспитание и развитие детей.
