Игра, как реализация фантазий: рекомендации о том, как развить творческое мышление ребенка от сайта domsovetof.ru

Дети любят фантазировать и сочинять. Можно дать им возможность свободно придумать свои собственные сказки. Таким образом, они смогут научиться чётко выражать свои мысли и рассказывать вслух последовательно то, что они выдумывают. В это время развиваются внимание, воображение и творчество, а, кроме того, малыши учатся отстаивать своем мнение, у них вырабатывается уверенность в себе. А для наглядности предложите детям нарисовать свою сказку. Творчество может быть коллективным. И тогда можно вместе с ребенком излагать свои варианты развития событий. Причем, в этот момент малыш учится быть объективным и принимать чужую точку зрения. Для начала стоит объяснить малышу на известных ему примерах, что всегда есть герои у любой сказки, у сказки так же должно быть начало, после чего герои совершают какие-то действия, которые приведут к завершению истории. Если поощрить ребенка, то он может сам, а, может, с помощью взрослого придумать главных героев, которые будут ему симпатичны, и нарисовать их. К примеру, можно предложить в качестве героев цветок и бабочку, которые решили придумать сказку про самих себя. Обычно дальше дети продолжают развивать мысль, например: как герои решили представить, что получится, если они соединятся вместе или обменяются лепестками и крыльями, или половина будет состоять из бабочки, а половина – из ромашки; или же, что бабочка решила расти из земли, а цветочек – полетать и т. д.

Малышу можно предоставить самостоятельно завершить эту занимательную историю или подсказать: например, пришел вечер, и герои в темноте уже могли только спать, оставив игры на следующий день, когда взойдет солнце. Не исключено, что при просмотре рисунков после сочинения сказки, у малыша появятся новые мысли относительно его героев или вопросы. Лучше обсудить с ним все проблемы, которые могут возникнуть, если герои поступят так или иначе, и что изменится, если с героями произойдет то или иное событие. Из подобной игры ребенок вынесет новые знания. В сказки можно играть, переделывая их сюжет. Случается, что детям не нравятся концовки старых сказок: к примеру, что хитрая лиса съедает незадачливого колобка; или же ребенок возмущается черствостью муравья, не пустившего стрекозу на зимовку. В этом случае можно попросить детей переделать сказку на свой лад и нарисовать к новой концовке картинки. Это может порадовать малыша, дать ему возможность придумывать такие концовки историй, которые кажутся ему более справедливыми. Хорошо, если он сумеет отстоять свое мнение и объяснить свою позицию.


Для тех ребят, которые очень любят слушать музыку, «Дом советов» рекомендует предложить интересную игру «Нарисуй музыку». Возможно, малыш представляет, слушая музыкальное произведение, каких-то неведомых животных или растения. Он может попробовать красками изобразить то, что именно он видит, когда слышит мелодию. А потом попросить ребенка рассказать, что изображено на его рисунке, и развить его мысль дальше. Если он представлял себе природу, воду, ветер, можно подробно расспросить его о том, какими именно он их видит. Если это неведомые существа, то он сможет рассказать о них поподробнее: например, добрые они или злые; какое у них настроение, как с ними можно было бы общаться; могут ли у них быть друзья; хотелось бы малышу с ним подружиться и так далее. Не исключено, что при прослушивании новой музыки у ребенка уже будет навык выражения своих ощущений на бумаге или в словах, и он сможет их объяснить или изобразить.
Некоторые дети любят сочинять стишки-дразнилки. Этот навык можно обернуть в положительное качество и дать выход желанию ребенка рифмовать, предлагая ему сюжеты на определенные темы. Хорошо, если каждый новый стишок дети будут сопровождать рисунком. Можно спросить, а как ребенок представляет ту или иную эмоцию. К примеру, пусть он нарисует счастливого человечка, или человека, расстроенного чем-то. Попросите его рассказать, почему человек может быть счастлив или грустен, чем можно было бы помочь грустному человеку, и как порадоваться вместе со счастливым. Не исключено, что творческие дети сочинят и маленькие рифмованные строки. Такая игра не только разовьет их творческие способности, но и научит правильно выражать свои эмоции, сочувствовать, сопереживать.

Занимательной и полезной не только детям, но и взрослым, может оказаться игра, в которой ребенок придумывает историю, чем-то очень сходную с собственной. Сначала можно поговорить с ним о том, где он живет, кто рядом с ним, чем он занимается, что любит делать, кем мечтает стать, а потом предложить сочинить историю о ребенке с таким же именем, который живет в точно таком же доме и в точно такой же квартире. Можно узнать немало интересного о фантазиях ребенка и его отношении к окружающим людям. Возможно, что герой сочиненной истории станет главным, и будет заставлять всех вокруг выполнять его команды, как в одном из рассказов известного детского писателя; или же его жизнь будет полностью соответствовать той, которую сейчас ведет сам маленький сочинитель; а, может быть, его герой встретится с инопланетянами или заведет экзотических животных.
Для того, чтобы дети увереннее держали в руках ручку и карандаши, можно придумать для них занятие, когда один проводит цветным карандашом линию, а другой ее продолжает. Если перед детьми поставить определенную цель, к примеру, составить изображение: дом, к примеру, или кораблик, машину, то они будут учиться работать в команде, подбирать правильные цвета и стараться доделать работу вместе. В эту игру ребенок может играть и со взрослым. При этом можно обусловить, что, к примеру, если рисовать машинку, то колеса у нее должны быть одного цвета, а кузов – другого. Можно договориться рисовать геометрическими фигурами: например, квадратиками, треугольниками или кругами. Для облегчения задачи обрисовать контур, который нужно будет заполнить фигурками, по-разному закрашенными. Во время таких работ укрепляются навыки в геометрическом построении, умение владеть карандашом и образное мышление.


Есть много настольных игр, в которые малыши играют некоторое время, а затем им становится неинтересно, особенно, если они проигрывают. В таком случае можно предложить им взять маленькую игрушку, из тех, которые находятся внутри любимых детьми «киндеров», и пусть она совершит путешествие по карте настольной игры, а по дороге малыш будет рассказывать, куда его любимая игрушка идет, и что она видит по сторонам. Если в игру включить другие игрушки, то и рассказывать обо всей компании придется больше. Такая игра сможет помочь развивать воображение ребенка и высказывать свои мысли вслух.

Игра в детектива поможет развиться наблюдательности и способности к образному мышлению и выстраиванию логических цепочек. Можно придумать такую ситуацию специально, чтобы она послужила началом игры. К примеру, предположить, что ящик с игрушками в комнате ребенка оказался открытым и спросить, что это могло значить. Кто-то ответит банальной фразой о том, что ящик просто забыли задвинуть на место, кто-то пофантазирует, что приходили невидимые человечки поиграть игрушками, или что незаметно проник некто, чтобы посмотреть, какие новые игрушки есть в ящике. Можно задать ребенку вопрос, а как он поступил бы, если бы его предположение оказалось верно. Чем больше версий, которые выдвинет ребенок, тем больше вероятности, что он будет в разных ситуациях находить правильное решение и не будет бояться, если скрипнет дверца шкафа, или неожиданно распахнется форточка, так как он уже будет приучен думать о различных вариантах одного и того же события и уметь принимать решение. Например, проверить, отчего скрипнула дверь: может кот крадется на кухню за съестным или сквозняк гуляет по дому, а форточка распахнулась из-за сильного порыва ветра.

Еще одна важная игра, которая в дальнейшем принесет несомненную пользу детям – составление короткого рассказа из длинной сказки или истории. Умение пересказать кратко другим детям или близким то, что видел или слышал, в дальнейшем пригодится и в школе. Можно начать с того, что попросить объяснить, о чем его любимая сказка, кто в ней главный герой, и что с ним происходит. Дети даже могут самостоятельно объяснить цель героя так, как они ее понимают. В таком случае малышу бывает важно высказать свое мнение и поспорить с другими, если он с ними не согласен.


Случается, что дети копируют поведение не самое достойное, и чем больше им делают замечания, тем больше им хочется снова и снова повторять то, что так раздражает взрослых. Кукольный театр поможет справиться с этим, если дать возможность малышу выразить себя через куклу. Создавая придуманные ситуации, он может составить и ответные реплики других кукол, то есть стремиться к разрешению этой ситуации. Часто малыш сам примеряет роли других кукол, чтобы составить достойный ответ отрицательному «герою». Играя в кукольный театр, ребенок может выплескивать свои негативные эмоции, накопившиеся, к примеру, в детском саду. Семейные ситуации тоже нередко становятся сюжетами в придуманных детьми кукольных спектаклях.
Главное, чтобы ребенок мог самовыразиться в таких играх-фантазиях, развивать свое творчество, учиться выражать свои мысли, быть самостоятельным. Основной задачей полезных советов и игр от «Дома Советов» является развитие воображения, внимания, мышления, речи, навыков запоминания, создание образов, которые ребенок воспринимает визуально и на слух.

Лана Озерова


Категории: