Рекомендуем читателям познакомиться с правилами развития детской речи на втором году жизни.
Нужно как можно чаще обращаться и к ребенку с вопросительной речью: Покажи где? Что это? Кто это? Куда? Вы должны, как можно чаще называя показывать предметы и действие с ними, которые ребенок уже хорошо выучил и запомнил. При произношении знакомого слова, добавляйте новое, еще неизвестное ребенку слово. С пониманием речи начнет развиваться и активная речь.
Чтобы малыш правильно воспринимал речь взрослого, она должна быть четкой и вразумительной.
Картинка и речь
Также на её развитие хорошо влияет показываемая картинка. Рассматривая ее, малыш узнает, уже знакомые ему объекты. Показывая картинку, ребенок учится сочетать вместе объект и действие с ним. В возрасте двух лет он может хорошо сочетать вместе знакомые ему предметы и действия, которые с ними происходят в жизни, на изображении. Методы быстрого развития речи на втором году жизни
Для того чтобы заинтересовать ребенка в обучении речи, по картинкам, купите или сделайте своими руками яркий и красочный плакат. Он должен сочетать в себе, как уже знакомые изображения (животные, фрукты, овощи, транспорт…), так и совсем новые для малыша (зонт, шляпа, светофор, очки…). Повесьте такой плакат в доступном для ребенка месте, на уровне его глаз. Всякий раз, когда он будет видеть яркие краски, и забавные картинки, малыш будет останавливаться и рассматривать их. Когда ребенок будет показывать, пальцем на какую либо из картинок, Вы должны будете ее озвучить. Для самостоятельных занятий отлично подойдет фабричный плакат «Говорящий букваренок».
Главное в развитии речи по картинкам – это привлечь внимание ребенка к изображению, сосредоточить его слух на слова взрослого. Так, Вы связываете рисунок и слово в единое, и у ребенка возникает полное понимание слов.
Начинать проводить такие занятия можно уже в возрасте одного года, ежедневно.
Итак, родителям необходимо запомнить, что подражание речи малыша, недопустимо. Ребенок должен слышать правильную, ясную и не быструю четко проговариваемую речь. Чем дольше и больше вы будете общаться с малышом, тем быстрее он сможет вам ответить.
Составление рассказов по одной картинке или серии сюжетных картинок способствует быстрому развитию связной речи у детей второго года жизни. Рассматривание картинок развивает внимание ребенка. Составляя рассказ по картинкам, с помощью речи взрослого, малыш развивает мышление, когда пытается понять их содержание, уловить связь между событиями и предметами, изображенными на них.
Чтобы заинтересовать ребенка, в изучении картинок, лучше будет, если их сложить в одну коробку, спрятав от малыша, а затем предложить поискать ее.
Когда коробка будет найдена, не спешите открывать ее. Пусть ребенок скажет любое волшебное слово для открытия коробки. Попросите, чтобы он его запомнил. Иначе в следующий раз коробочка не откроется.
На стол перед ребенком положите несколько картинок, а парные картинки держите в руке. Предложите посмотреть на них. Затем предложите отгадать, какую картинку будете называть. Называйте один из предметов, изображенных на картинках.
-Скажи, что у тебя нарисовано на картинке? Правильно, это собачка! Посмотри, а на этой картинке что?
Ребенок слушает, затем ищет эту картинку на столе, показывает ее и по мере возможности повторяет это слово за вами. Чтобы подтвердить правильность ответа ребенка достаньте парную картинку и приложите ее к той, что показал ребенок. Постепенно количество картинок можно увеличивать. Позднее можно называть одновременно по два-три предмета.
