Вы бы хотели, чтобы ваш малыш любил решать примеры в уме, знал азы умножения и деления и хорошо ориентировался в числовом ряде еще до школы? Этого возможно достичь. Моя младшая дочь пойдет в школу только в следующем году, но для нее выполнять вышеперечисленные операции - не проблема. Даже, наоборот, - она с удовольствием всем этим занимается. Как мы к этому шли, и каких ошибок, (допущенных в обучении со старшей дочерью) мы старались не повторять, хочу рассказать в этой статье. Математика и счет - вполне достижимые высоты и для вашего карапуза.
1. Заинтересованность ребенка или игрушки, летающие в покрывале.
Прочитав название пункта, вы, скорее всего, подумали, - заинтересованность, - это и так понятно. Но, не спешите с выводами. Моя старшая (пятиклассница) в школе с математикой «дружит» довольно неплохо. Но на момент поступления в школу, она не блистала особыми математическими способностями. А все потому, что мы (ответственные родители) немного переусердствовали с подготовкой к школе. Не всегда учитывали желание дочки заниматься, не искали «творческий» подход, - в итоге, дочка, при словах «давай позанимаемся», обреченно подкатывала глаза и всячески отпиралась.
С младшей я постаралась «исправиться». От самого начала я заметила, - если ей интересно и весело, она сделает все задания и попросит еще. Простой пример. Ложу перед ней 10 двухсторонних карточек с примерами (счет до 20). Сажу на кровать десять игрушек. Говорю, что каждая карточка, если примеры на ней решены правильно, становится билетом для любой игрушки на аттракцион. Итак, дочь решает примеры, и дает карточку любой игрушке, перенося ее на другую кровать. Постепенно все игрушки переселяются на вторую кровать (двадцать примеров решено за пару минут). И тут начинается самое интересное, - мы с дочкой поднимаем все игрушки в покрывале и начинаем .... их катать из стороны в сторону и слегка подбрасывать. Некоторые выпадают, - я прошу слоника не затоптать собачку, - дочь смеется, визжит от восторга и просит поиграть еще! Заметьте, - прошу не я ее порешать примеры, а она меня - поиграть в аттракцион!
Придумайте свои веселые забавы, которые приведут малыша в восторг, и вставьте в них математические задания. Например:
- Чтобы проехаться с горки на площадке, нужно «купить билетик» - решить пример на карточке.
- Чтобы освободить принцессу из замка (из кубиков), нужно решать пример, и убирать один кубик. Так продолжать, пока кубики не закончатся.
- Чтобы непослушный обезьянка, которая залезла с вашим бананом на высокий шкаф (обезьянка - игрушка, банан - настоящий), нужно найти в комнате 10 спрятанных записок с примерами и решить их. В конце обезьянка отдает банан малышу.
Веселье и восторг, с которыми будет ребенок вспоминать подобные игры помогут ему на подсознательном уровне «полюбить» математику.
2. Лучше - раньше.
Моя дочка не очень хорошо говорила до двух лет, но уже могла показывать на дорожных знаках или еще где-то, некоторые геометрические фигуры и называть их. Мои выводы, - после года можно начинать знакомить ребенка с математикой. Только, согласно первому пункту, делайте это так, чтобы ему было интересно! Я прикрепляла к белому шнурку вырезанные из красного картона пять яблочек. Эту конструкцию перекидывала сверху через приоткрытую дверь и начинала представление. Я по одному, опускала яблочки из-за двери и считала: «Одно яблочко, два яблочка...» Потом я, как бы затягивала яблочки назад, за дверь, и считала в обратном порядке: «Пять яблочек, четыре яблочка...» Дочка, как и ее друзья, были заворожены таким простым, но интересным для них действием. Такая примитивная игра, повторяющаяся многократно «отпечатывает» в маленькой головке основы счета.
Если хотите познакомить малышей с цифрами, приобретите или смастерите специальный цифровой коврик (у меня был клеенчатый, в виде классиков).
На нем можно придумать много игр для малышей:
- Посади котика в домик номер два, а мышку - в домик номер три.
- Положи на цифру один, один карандаш, а на цифру два - два карандаша.
- Как называется домик, в котором сидит мишка?
- Прыгни на цифру четыре, а теперь - на один.
- Я положил два карандаша в домик номер один, исправь мою ошибку.
Поверьте мне на слово, - многие дети охотнее займутся с вами математикой в три года, чем в шесть. Ловите момент! Только малыши должны быть уверены, что их ждет интересная игра, (где у них непременно все получится), а не скучный урок.
3. Правильный порядок.
Хотите вырастить «математика»? Важный совет: не грузите ребенка сразу заучиванием цифр, счетом в уме и так далее. Начните с «вкладывания» в малыша азов и принципов математики. Сначала малыш должен познакомиться с количеством, осознать, что значит «три» (медведя, помидора, пальчика).А уж потом, - познакомиться с цифрой «три» и начать сопоставлять ее с соответствующим количеством. Сравнивайте (на наглядных примерах из машинок и цветочков) что больше, а что меньше, и на сколько. Ребенок должен «увидеть» о чем идет речь.
А уж после этого переходите к примерам. Причем вначале выкладывайте наглядно все из игрушек, конфеток и другого, давайте малышу в руки, сравнивайте. Сначала сами говорите ответы на простейшие математические действия. Потом предложите игрушке отвечать вам (игрушка, вы уже догадались, будет отвечать вашим голосом). Пусть игрушка иногда ошибается, предложите малышу исправлять ее. Ну а теперь пришло время спросить и самого малыша.
После этого, не торопя события, переходите к примерам, где наглядное количество заменяется цифрой, - вы сами заметите, когда ребенок будет готов к этому.
Теперь ваша задача - придумывать разные игры, в которых малыш будет заинтересован решать примеры.
