Все родители, бабушки и дедушки требуют от своего ребенка постоянного совершенства. Все хотят, чтобы ребенок начал рано ходить, начал рано говорить и так далее. Особенно, если играясь на игровой площадке, мамы слышат, что чужие детки в 2 года уже рассказывают «У лукоморья дуб зеленый», а ваш ребенок разговаривает на своем языке. У мам начинается комплекс неполноценности и они начинают муштровать своих детей. Дорогие, мамы! Успокойтесь и не дергайте своих детей раньше времени. Во-первых, каждый ребенок развивается индивидуально, во-вторых, с ребенком необходимо заниматься, а не сидеть под мультиками, в-третьих, существует определенный этап речевого развития ребенка дошкольного возраста.
Первый этап речевого развития ребенка
Этот период относится к детям в возрасте 1,3 года – 1,10 года. На данном кратковременном этапе ребенок произносит однословные предложения, то есть использует слова в качестве предложений. В словарном запасе у ребенка в этом возрасте небольшое количество слов, которыми он пользуется для выражения потребностей и выражения эмоций. Эти слова всегда подкрепляются жестами, мимикой и интонацией. Первые слова, которыми пользуется малыш не имеют грамматической формы и логопеды их называют аморфными словами. Например, «би», «бр» - машина, ехать, «ди» - иди, «коко» - курица, «кап-кап» - купаться, речка и так далее. У каждого малыша свой арсенал, причем одними и теми же аморфными словами он может называть различные предметы или действия.
Звукопроизношение на первом этапе речевого развития: ребенок должен четко произносить ударные гласные – а, и, о, у, согласные – м, п, б, д, к, ть, сь, ль. Причем замечено на практике, что почти каждый ребенок в возрасте около года слово «дай» или «дать» произносит весьма четко и с утвердительным выражением. В основном, сочетать согласные ребенку в этом возрасте еще сложно.
Ближе к 2 годам ребенок уже умеет высказывать предложения, т.е. у него появляются 2-3 аморфных слова. Причем грамматическая связь полностью отсутствует, но это не мешает маме понимать своего ребенка. Малыш объединяет несколько слов, связывая их только интонацией.
Из речи взрослых дети улавливают лишь общий смысл. Вот, например, слово «дом» - мы его склоняем - домой, домом, у дома. Для ребенка это слово будет иметь только один смысл – дом, также и остальными словами.
В возрасте от 1,3 до 1,10 лет количество аморфных слов увеличивается где-то от 20 до 80.
Второй этап речевого развития ребенка
Этот этап затрагивает возраст от 1,10 года до 3 лет, и включает 3 периода.
- Период формирования первых слов
- Период выражения синтаксической связи слов
- Период усвоения служебных слов
- В первом периоде рассматривается речевое развитие ребенка 2 лет (1,10 – 2,1 годика). Ребенок уже может одно и тоже слово произносить в правильном падеже. Например, моя кукла - дай куклу, моя мама - мой папа и т.д. Появляются первые грамматические формы глаголов.
Таким образом, можно сказать, что в возрасте около 2 лет у ребенка начинают появляться первые слова, которые он верно произносит грамматически. В этом возрасте предложение ребенка уже состоит из 3-4 слов.
Во втором периоде (возраст 2,1 – 2,6 годика) видно стремление ребенка произносить слова в различных формах. Это уже не аморфные слова, а появляются полные слова, могут только путать гласные местами или пропускать букву. Но грамматическое значение слова уже ближе к правильному. Ребенок уже может различать единственное и множественное число, может различать время – вчера, сегодня, завтра. Но вот формы женского, мужского и среднего рода еще не понимаются. Прилагательные ребенок еще не умеет правильно согласовывать с существительными, но вот простые предлоги «в», «на», «у», «с» - вполне реально.
В третьем периоде (возраст 2,6 – 3 годика) ребенок уже может правильно употреблять простые предлоги, произносить более правильную форму слов. К трем годам ребенок начинает более четко согласовывать прилагаемые с существительными. Ребенок начинает использовать служебные слова – союзы «и», «а», «то», «потому что», «тогда», «когда".
Третий этап речевого развития
Слоги в словах нарушаются все реже, в основном это происходит в малознакомых словах.
Этот этап затрагивает возраст от 3 до 7 лет. У ребенка все больше слов принимают грамматическую форму. В этот период значительно сокращается «свободное творчество» слов, правильное произношение постоянно увеличивается.
Речевое развитие детей 4 лет – еще встречаются неправильные ударения в словах, но после 4,5 лет этого уже не должно быть. К 5 годам дети усваивают глагольное управление, правильно произносят окончания глаголов.
Речевое развитие детей 5 лет: ребенок уже правильно произносит все звуки, может оценить правильное и неправильное произношение слов как у себя, так и у других. Нарушений в структуре слова быть не должно. Ребенок начинает изучать синонимы.
Таким образом, к школе ребенок уже практически владеет навыками грамматики.
В конце статьи хотим обратить внимание родителей, что темпы и сроки овладения речью – это строго индивидуально. Все зависит от условия воспитания ребенка, от особенностей нервной системы. В статье написаны средние показатели. У кого-то ребенок в 2 года может заговорить предложениями, а у кого-то в 3-4 начнет. И в этом нет ничего страшного, это не значит, что один ребенок одаренный, а другой отсталый. Это все в пределах нормы. Не требуйте от детей большего, чем они могут понять в своем возрасте. Помните, что всему свое время.
В следующих статьях мы предложим вам развитие мелкой моторики, как один из методов развития речи, а также упражнения артикуляционной гимнастики, которые способствуют укреплению артикуляционного аппарата.
